日付
- 日程:
- 時間:
- 会場: 山口県立美祢青嶺高等学校
- 対象者: 山口県立美祢青嶺高等学校１、２年生（普通科・工業科）
- 参加事業所: 市内に事業所をおく企業等２８事業所９業種（製造・建設・矯正施設・福祉・観光・農林業・行政・保育・医療）
目的
- ① 高校生のキャリア教育一環事業として、「勤労観・職業観・価値観」を自ら形成、確立する機会の提供を図ること
- ② 地元の他業種の方と直接対話することにより、美祢市と地域産業を学び、地元での就業促進と地域の発展につなげること
高校生の感想
- ・すごく明るく振舞ってもらったり、話の内容が充実していた。
- ・面接内容や試験の事を詳しく聞けて良かった。
- ・事業の分野がたくさんあり、とてもやりがいがありそうなものばかりでした。
- ・自分の聞きたい質問もきちんと聞けて安心出来た。
アンケート結果のグラフ
①ガイダンスを受けて印象に残った事業所
- 感想・理由
-
・作られているものが様々なところで使われていたと知ったから。
・明るくて職場が楽しい感じで、話していて気になった。
・仕事内容に興味があったのと、就職についてとても分りやすく説明してくださったので選択しました。
・これからの進路としての一つとして考えてもいいかなと思えたから。
・とても楽しそうに話をされていて、やりがいがすごく感じられた。
・説明がとても分りやすく興味がわいたから。
・業務内容など色々なことが分かったから。
②インターンシップに行きたいと思いますか
③今回のガイダンスが、今後自分の進路を決めるうえで役に立つと思いますか
- 回答数
-
- 全体：１２３回答中
・すごく思う：６８
・少し思う：５３
・あまり思わなかった：２
・まったく思わなかった：０
日付
- 日程:
- 時間: ●意見交換会：１５時３０分から１６時３０分
- 会場: 山口県立美祢青嶺高等学校
- 対象者: 山口県立美祢青嶺高等学校１、２年生（普通科・工業科）、希望する保護者
- 参加事業所: 市内に事業所をおく企業等３２事業所１３業種（２０１８年度より４事業所、３業種増）
目的
- ① 高校生のキャリア教育一環事業として、「勤労観・職業観・価値観」を自ら形成、確立する機会の提供を図ること
- ② 地元の他業種の方と直接対話することにより、美祢市と地域産業を学び、地元での就業促進と地域の発展につなげること
高校生の感想
- ・仕事をするうえで大切なことを知ることが出来た。
- ・その会社についてだけでなく、これからの進路選択に関することで参考になることがあった。
- ・高校でやるべきことを知ることが出来たから。また、ほとんど知らなかったことを知ることが出来興味を持った。
- ・自分の進路についてどんな選択が大切なのか、将来についてじっくり考えたいなと前向きに捉えられる話を聞けた。
アンケート結果のグラフ
①ガイダンスを受けて印象に残った事業所
- 感想・理由
-
・経営理念について知り、考えさせられることが沢山あった。
・とても分かりやすいし面白さもあったから。納得のいく内容で興味を持った。
・自分の将来の夢に一番近い事業所だった。そのため自分にとってとても良い情報を得ることが出来た。
・その会社についてだけでなく、これからの進路選択に関することで参考になることがあった。
・初めて知ることがたくさんあった。
・日頃知ることのない仕事内容を知ることが出来た。
・自分が将来したい仕事と一致しており、仕事の魅力が詰まっていた。
②インターンシップに行きたいと思いますか
③今回のガイダンスが、今後自分の進路を決めるうえで役に立つと思いますか
- 回答数
-
- 全体：１４９回答中
・すごく思う：８３
・少し思う：６２
・あまり思わなかった：４
・まったく思わなかった：０
日付
- 日程:
- 時間: ●意見交換会：１５時３０分から１６時３０分
- 会場: 山口県立美祢青嶺高等学校
- 対象者: 山口県立美祢青嶺高等学校１、２年生（普通科・工業科）、希望する保護者
- 参加事業所: 市内に事業所をおく企業等３７事業所１７業（種昨年より業種事業所数共にプラス３)
目的
- ① 高校生のキャリア教育一環事業として、「勤労観・職業観・価値観」を自ら形成、確立する機会の提供を図ること
- ② 地元の他業種の方と直接対話することにより、美祢市と地域産業を学び、地元での就業促進と地域の発展につなげること
新たな取り組み
- ①高校生に事前アンケート実施
- 過去２年間は、事業所から出されたＰＲを確認して、生徒がガイダンスで聞いてみたい事業所希望を記入したものを確認し、事業所ごとに３人から５人程度のグループに分けていたが、本年度はキャリア教育を深めるためにもまた、生徒がどのような思いでガイダンスに参加しているかを把握するためにも、事前にアンケートをとり、ガイダンス事業所選定のグループ分けにも活用した
- ②生徒の興味・関心を、カテゴリ（１１項目）を設定して振り分けた
- 全体的に仕事の内容についての興味関心が高いことが分かる。「人事」では、将来的に転勤があるのか、配属はどのように決まるか、どのような人が求められるのかなどの意見が聞かれた。「工夫・心がけ」では、普段の業務でどのような工夫をしているのか、何を意識して働いているのか、コロナ禍でどのような対応をされているのかなどの意見が聞かれた。
高校生の感想
- ・必要な資格を知ったり、仕事を探したりする中で、よい参考になると思う。
- ・将来の自分を見直す機会になった。
- ・気になっている職業について少し知れたので、選択肢が増えた。
- ・今回のガイダンスで自分の得意なことで進路を決めたいと思った。
アンケート結果のグラフ
①印象に残った質問項目
- その他の項目には、下記の様な項目が含まれていた
-
・電気科で学んだこと以外（溶接）の仕事に対応できるか。
・警察の仕事でドラマと違っているのはどのようなことか。
・学校のクラス替えはどのような基準で行われているか。
・火災等が起きた時に、休みの職員はどうするのか。
・やわらかいパンと堅いパン素材がどう違うの。
②就労における高校生の興味・関心
- 感想・理由
-
・求める人材に自分が当てはまるかどうか。
・これからよく考えないといけないなと思った。
・将来のことで悩んだときに今日の聞いたことを思い出して次につなげたい。
・進路についてしっかりと考える機会になった。
・詳しい内容を聞いたので、それが役に立つと思う。
・会社が求めるている人材が知れたこと。
・職種、やりたいことを決めるのにいい材料となった。
・具体的な将来のイメージを持つことが出来ると思う。
日付
- 日程:
- 時間: ●異業種交流会：１５時３０分から１６時３０分
- 会場: 山口県立美祢青嶺高等学校
- 対象者: ●山口県立美祢青嶺高等学校１年次、２年次の全生徒 ●希望保護者 ●市内に事業所を置く企業等３９事業所（１１業種）
- 参加事業所: 市内に事業所をおく企業等３７事業所１７業（種昨年より業種事業所数共にプラス３)
目的
- ① 一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促すこと
- ② 地元の多業種の方と直接対話することにより、美祢市の地域産業を学び、地元での就業促進と地域の発展につなげること
- ③主体的・対話的で深い学びの場の提供を図ることで、急激に変化する社会に自ら適応する能力「適応力（アダプタビリティ）」の育成を図ること
改善点・変更点
- ①生徒が主体的にガイダンスに取り組める仕組みづくり
- ②年次ごとのねらい
- ③事前調査票書式変更
-
- ●受講事業所が３事業所から２事業所に変更になったことから、生徒用の「事前希望調査」の書式も大きく変更(美祢青嶺高校で作成)
- ●質問1はグループ別希望調査、質問2で事業所選択式の希望調査、質問３でガイダンスを強く希望する事業所と希望理由の調査とした。
高校生の感想
- ・実際に、その職業についている方の貴重なお話が聞けてこんな機会は滅多にないので、自分の将来を決める上ですごく為になった。
- ・自分が将来目指す職業に近い職業に就かれている人の話を直接聞けた。
- ・「知っているつもり」だったが新たな発見があった。
- ・今まであまり知らない「仕事」のことを知れた、自分が今まであまり興味がなかった「仕事」にもいろいろな魅力があることがわかった。
- ・今実際に働かれる方が、「必要だよ」と言われたことについて頑張ろうと思えた。
アンケート結果のグラフ
①事業所からの説明は自分の将来や進路を考える上で、有益なものでしたか
②今回のガイダンスで意識した事、自分が成長したと思う事
本報告書では、グラフ中など美祢青嶺高等学校の学年及びクラス表記を短縮で表記しています
Ｇ１Ａ、Ｇ２Ａ…普通科特別進学コース（１年・２年）
Ｇ１Ｂ、Ｇ２Ｂ…普通科進学コース（１年・２年）
Ｅ１、Ｅ２…電気科（１年・２年） Ｍ１、Ｍ２…機械科（１年・２年）
日付
- 日程:
- 時間: ●異業種交流会：１５時２０分から１６時３０分
- 会場: 山口県立美祢青嶺高等学校
- 対象者: ●山口県立美祢青嶺高等学校１年次、２年次の全生徒 ●希望する保護者 ●市内に事業所を置く企業等３８事業所（１０業種）
- 参加事業所: 市内に事業所をおく企業等３８事業所（１０業種）
目的
- ① 一人一人の社会的・職業的自立に向け、必要な基盤となる能力や態度を育てることを通して、キャリア発達を促すこと
- ② 地元の多業種の方と直接対話することにより、美祢市の地域産業を学び、地元での就業促進と地域の発展につなげること
- ③主体的・対話的で深い学びの場の提供を図ることで、急激に変化する社会に自ら適応する能力「適応力（アダプタビリティ）」の育成を図ること
改善点・変更点
- ①年次ごとのねらい
高校生の感想
- ・相手に話すときの大切なポイントは、相手に寄り添うことだと聞き、このことは将来覚えておきたいと思った
- ・社会に出て働くということは、自立して社会経験を深め自らを高めていくことが大切であると学んだ
- ・モチベーションの維持など、精神面でのアドバイスやコミュニケーションの大切さについて知ることができた
- ・税に関する知識をつけることは生活を豊かにすることに繋がるという話しが印象に残った
- ・自分が今、夢を持っていることについて、ただやるのではなく中身を丁寧に知ることが大切だと知った
アンケート結果のグラフ
①事業所からの説明は自分の将来や進路を考える上で、有益なものでしたか
②今回のガイダンスで意識した事、自分が成長したと思う事
